Các chương trình Tú tài quốc tế (IB) là các bằng cấp tiền đại học được công nhận trên toàn cầu, được thiết kế để chuẩn bị cho học sinh vào giáo dục đại học và một thế giới đa dạng, kết nối. Không chỉ là các chứng chỉ học thuật, các chương trình này còn thúc đẩy tư duy phản biện, tư duy quốc tế và một bộ kỹ năng toàn diện cần thiết để thành công ở trường đại học và hơn thế nữa.

Đối với học sinh và gia đình đang cân nhắc đến nền giáo dục quốc tế, hoặc những người muốn vào học tại các trường đại học hàng đầu trên thế giới, việc hiểu các chương trình này là điều quan trọng. Trong khi thuật ngữ "Tú tài quốc tế" thường đề cập cụ thể đến Chương trình Tú tài IB (DP) , nó cũng thường được sử dụng như một thuật ngữ chung cho nhiều chương trình giảng dạy trung học được công nhận trên toàn thế giới, tất cả đều được giảng dạy chủ yếu bằng tiếng Anh.

Các chương trình này mang lại lợi thế rõ rệt:

  • Cung cấp tiêu chuẩn giáo dục thống nhất trên toàn cầu: Các trường đại học trên khắp các châu lục đều hiểu và đánh giá cao tính nghiêm ngặt của chương trình giảng dạy này.
  • Phát triển các kỹ năng chuyển giao: Ngoài kiến ​​thức môn học, sinh viên còn trau dồi khả năng nghiên cứu, phân tích phản biện, giao tiếp và học tập độc lập.
  • Nuôi dưỡng góc nhìn quốc tế: Nhiều chương trình tích hợp bối cảnh toàn cầu, khuyến khích sinh viên xem xét nhiều quan điểm và vấn đề toàn cầu khác nhau.
  • Nâng cao khả năng nộp đơn vào trường đại học: Thành tích cao trong chương trình tú tài quốc tế có thể giúp tăng đáng kể hồ sơ của học sinh để được tuyển sinh vào trường đại học cạnh tranh.

Các chương trình tú tài quốc tế nổi bật nhất mà bạn sẽ gặp bao gồm:

  • Chương trình Tú tài Quốc tế (IBDP): Chương trình toàn diện kéo dài hai năm nổi tiếng với chương trình giảng dạy rộng và các thành phần cốt lõi như Bài luận mở rộng và Lý thuyết kiến ​​thức.
  • A-Levels (GCE Advanced Level): Một bằng cấp của Anh nhấn mạnh vào việc nghiên cứu chuyên sâu một số môn học chuyên ngành, được các trường đại học Anh đánh giá cao.
  • Chương trình nâng cao (AP): Một loạt các khóa học và kỳ thi trình độ đại học chủ yếu dành cho học sinh chuẩn bị vào Hoa Kỳ, cho phép các em kiếm được tín chỉ đại học khi vẫn còn học trung học.
  • Chương trình quốc tế Cambridge: Một hệ thống toàn diện bao gồm IGCSE và A-Level, cung cấp lộ trình học tập vững chắc theo chương trình giảng dạy của Anh.

Mỗi chương trình đều có thế mạnh và cấu trúc riêng, đáp ứng các phong cách học tập và nguyện vọng đại học khác nhau. Tuy nhiên, tất cả đều có chung mục tiêu là trang bị cho sinh viên kiến ​​thức, kỹ năng và tư duy toàn cầu cần thiết để phát triển trong bối cảnh học thuật và chuyên môn ngày càng kết nối chặt chẽ.

Chương trình Tú tài quốc tế (IB) được cấu trúc thành bốn chương trình giáo dục riêng biệt nhưng có liên kết với nhau, được thiết kế để cung cấp trải nghiệm học tập toàn diện và toàn diện cho học sinh từ thời thơ ấu đến tiền đại học. Mỗi chương trình được thiết kế riêng cho các nhóm tuổi cụ thể, thúc đẩy sự tìm tòi, tư duy phản biện và quan điểm toàn cầu.

1. Chương trình Tiểu học IB (PYP)

  • Độ tuổi: 3 - 12 tuổi (Mẫu giáo đến Lớp 5).
  • Mục tiêu: Nuôi dưỡng sự phát triển của trẻ em như những người ham học hỏi tích cực, cả trong và ngoài lớp học. Mục tiêu là bồi dưỡng những cá nhân hiểu biết, thông cảm và quan tâm, những người sẵn sàng đóng góp cho một thế giới hòa bình và tốt đẹp hơn thông qua sự hiểu biết và tôn trọng giữa các nền văn hóa.
  • Cấu trúc: PYP là chương trình liên ngành, theo phương pháp tìm tòi.
    • Sáu chủ đề liên ngành: Học sinh khám phá kiến ​​thức và kỹ năng thông qua các chủ đề rộng, có ý nghĩa toàn cầu vượt qua ranh giới môn học truyền thống. Các chủ đề này bao gồm:
      1. Chúng tôi là ai?
      2. Chúng ta đang ở đâu về mặt không gian và thời gian?
      3. Chúng ta thể hiện bản thân như thế nào?
      4. Thế giới hoạt động như thế nào?
      5. Chúng ta tự tổ chức như thế nào?
      6. Chia sẻ hành tinh.
    • Phương pháp học tập (ATL): Phát triển năm loại kỹ năng chính: kỹ năng tư duy, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng nghiên cứu, kỹ năng tự quản lý và kỹ năng xã hội .
    • Hành động: Khuyến khích học sinh áp dụng kiến ​​thức đã học vào các hành động có ý nghĩa và tích cực, suy ngẫm về tác động của chúng.
    • Triển lãm PYP: Vào năm cuối (thường là Lớp 5), học sinh thực hiện một dự án tìm hiểu sâu sắc, hợp tác. Dự án này là trải nghiệm đỉnh cao, trong đó học sinh thể hiện sự hiểu biết của mình về một vấn đề và khả năng hành động.

2. Chương trình trung học cơ sở IB (MYP)

  • Độ tuổi: 11 - 16 tuổi (Lớp 6 đến Lớp 10).
  • Mục tiêu: Xây dựng nền tảng vững chắc cho sự phát triển học thuật và cá nhân, thu hẹp khoảng cách giữa giáo dục tiểu học và giáo dục tiền đại học. Tập trung vào việc phát triển tư duy phản biện, nhận thức liên văn hóa và người học tích cực.
  • Cấu trúc: MYP là một khuôn khổ đầy thử thách khuyến khích sinh viên tạo ra mối liên hệ thực tế giữa chương trình học và thế giới thực.
    • Tám nhóm môn học: Học sinh học các môn học từ tám nhóm, đảm bảo nền giáo dục toàn diện và cân bằng:
      1. Ngôn ngữ và Văn học
      2. Học ngôn ngữ
      3. Cá nhân và xã hội
      4. Khoa học
      5. Toán học
      6. Nghệ thuật
      7. Thiết kế
      8. Giáo dục thể chất và sức khỏe.
    • Các khái niệm chính và liên quan: Việc học được tổ chức xung quanh các khái niệm chính cung cấp khuôn khổ để hiểu và các khái niệm liên quan giúp hiểu sâu hơn về chuyên ngành.
    • Bối cảnh toàn cầu: Học sinh khám phá việc học thông qua sáu bối cảnh toàn cầu , kết nối việc học của mình với các vấn đề thực tế và nuôi dưỡng tư duy quốc tế.
    • Phương pháp học tập (ATL): Tiếp tục phát triển và cải thiện các kỹ năng tư duy, giao tiếp, xã hội, tự quản lý và nghiên cứu.
    • Dự án cá nhân: Vào năm cuối của MYP (thường là Lớp 10), học sinh sẽ hoàn thành một dự án độc lập, dài hạn về một chủ đề mà mình quan tâm, thể hiện các kỹ năng ATL của mình.
    • Phục vụ như một hành động: Học sinh tham gia vào các hoạt động phục vụ cộng đồng, phát triển lòng đồng cảm và ý thức trách nhiệm xã hội.

3. Chương trình Tú tài Quốc tế (DP)

  • Độ tuổi: 16 - 19 tuổi (Lớp 11 và 12).
  • Mục tiêu: Một chương trình tiền đại học nghiêm ngặt, đầy thử thách về mặt học thuật và cân bằng được thiết kế để chuẩn bị cho sinh viên thành công tại trường đại học và trong cuộc sống sau này. Chương trình khuyến khích sinh viên trở thành người học tích cực, giàu lòng trắc ẩn và suốt đời.
  • Cấu trúc: Khung DP bao gồm sáu nhóm chủ đề và ba thành phần cốt lõi:
    • Sáu nhóm môn học: Học sinh chọn 6 môn học, thường là một môn từ mỗi nhóm. Ít nhất 3 môn phải học ở Cấp độ cao hơn (HL) và 3 môn còn lại ở Cấp độ chuẩn (SL) . Các khóa học HL chiếm 240 giờ giảng dạy, trong khi các khóa học SL chiếm 150 giờ. Các nhóm là:
      1. Nghiên cứu về Ngôn ngữ và Văn học: (ví dụ: Văn học Anh, Văn học Việt Nam)
      2. Học ngôn ngữ: (ví dụ, tiếng Pháp B, tiếng Tây Ban Nha ab initio)
      3. Cá nhân và Xã hội: (ví dụ: Lịch sử, Địa lý, Kinh tế, Tâm lý học)
      4. Khoa học: (ví dụ: Sinh học, Hóa học, Vật lý, Khoa học máy tính)
      5. Toán học: (ví dụ: Phân tích và Tiếp cận, Ứng dụng và Diễn giải)
      6. Nghệ thuật: (ví dụ: Nghệ thuật thị giác, Âm nhạc, Sân khấu). Học sinh cũng có thể chọn thêm một môn học từ nhóm 1-5 thay vì môn Nghệ thuật.
    • Ba thành phần cốt lõi: Đây là những thành phần bắt buộc và nhằm mục đích mở rộng trải nghiệm giáo dục của sinh viên và khuyến khích họ áp dụng kiến ​​thức và kỹ năng của mình.
      1. Lý thuyết tri thức (TOK): Khuyến khích học sinh suy ngẫm về bản chất của kiến ​​thức và cách chúng ta biết những điều chúng ta cho là mình biết. Nó thúc đẩy tư duy phản biệnvà khuyến khích học sinh khám phá kiến ​​thức từ nhiều góc độ khác nhau.
      2. Bài luận mở rộng (EE): Một bài nghiên cứu độc lập, tự định hướng, kết thúc bằng bài luận dài 4.000 từ . Điều này cho phép sinh viên đào sâu vào một chủ đề mà họ quan tâm từ một trong các môn học DP của họ.
      3. Sáng tạo, Hoạt động, Dịch vụ (CAS): Yêu cầu học sinh tham gia vào nhiều trải nghiệm và hoàn thành một dự án CAS. Điều này thúc đẩy sự phát triển cá nhân và quan hệ giữa các cá nhân thông qua học tập và phản ánh trải nghiệm, khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động sáng tạo, hoạt động thể chất và dịch vụ cộng đồng.

4. Chương trình liên quan đến nghề nghiệp IB (CP)

  • Độ tuổi: 16 - 19 tuổi (Lớp 11 và 12).
  • Mục tiêu: Dành cho sinh viên muốn tham gia học tập liên quan đến nghề nghiệp trong khi vẫn đạt được các kỹ năng có thể chuyển giao và suốt đời. Chương trình kết hợp tính nghiêm ngặt trong học tập với giáo dục thực tế, tập trung vào nghề nghiệp.
  • Cấu trúc: Khung CP bao gồm ba phần có mối quan hệ với nhau:
    • Ít nhất hai khóa học trong Chương trình Tú tài Quốc tế (DP): Cung cấp chiều sâu học thuật và các kỹ năng chuyển giao.
    • Nghiên cứu liên quan đến nghề nghiệp: Đây là cốt lõi của CP, cung cấp kinh nghiệm thực tế, thực tế và các kỹ năng liên quan đến một lộ trình nghề nghiệp cụ thể (ví dụ: quản trị kinh doanh, nghệ thuật và thiết kế, kỹ thuật). Khóa học cụ thể do trường và sinh viên lựa chọn.
    • Cốt lõi CP: Bao gồm bốn thành phần được thiết kế để thúc đẩy sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp:
      1. Kỹ năng cá nhân và chuyên môn (PPS): Giúp học sinh phát triển thái độ và thói quen cần thiết cho hiệu quả cá nhân và thành công trong nghề nghiệp.
      2. Học tập thông qua dịch vụ: Khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động phục vụ nhu cầu của cộng đồng, áp dụng kiến ​​thức đã học vào bối cảnh thực tế.
      3. Dự án phản ánh: Một dự án đỉnh cao trong đó sinh viên xác định, phân tích và cân nhắc một cách có đạo đức một tình huống khó xử liên quan đến việc học tập liên quan đến nghề nghiệp của họ, khuyến khích tư duy phản biện và giao tiếp.
      4. Phát triển ngôn ngữ: Học sinh được khuyến khích phát triển khả năng ngôn ngữ của mình bằng một ngôn ngữ khác ngoài tiếng mẹ đẻ, phù hợp với bối cảnh nghề nghiệp mà họ đã chọn.

Bốn chương trình này cùng nhau tạo thành khuôn khổ toàn diện của IB, cung cấp hành trình giáo dục liên kết và tiến bộ từ thời thơ ấu cho đến khi học đại học, chuẩn bị cho học sinh trở thành công dân toàn cầu năng động và có trách nhiệm.